上次才講到Febie老師對各種語言都有很高的接受度，今天便又發生了新的故事。 本日活動結束後，一名小男孩留在書店裡享受與朋友相處的時光。男孩家長與我們認識已久，以往每週都和大女兒一起來聽故事。大女兒「畢業」之後中斷了數年，前不久，媽媽又攜剛滿三歲的弟弟繼續來陪伴我們。中午待小男孩的好友離開，媽媽說大女兒去給大家買飲料了，五分鐘後就到。剩小男孩獨自玩著、玩著，主動翻閱起店內展示的日文繪本，媽媽則在一旁和 Febie 老師話家常。 小男孩從架上拿到的日文繪本設計巧妙，是鏤空翻翻書，每頁都有一扇門可以一窺屋主的樣貌。可一旦掀開門板，讀者又會恍然大悟地發覺，原來剛剛從門外看到的不是屋主真正的模樣。整本書充滿細節與想像。（今天這本書兩度被不同的孩子主動「下架」，很是熱門。） 我隨意地陪男孩邊讀、邊操作，有趣地發現男孩不僅咿咿呀呀地模仿我講的每一句英語甚至日語。講到「お家誰が住んでいるのかな？」（誰住在這間房子裡呢？）時，お家（ouchi）這個詞不知道哪裡戳中他的笑點了，他甚至用超級可愛的童音重複了好幾次，並樂不可支地陶醉在自己模仿出來的聲調。 過一會兒

歡迎光臨絵本屋 2022年，JFK繪本屋開門說故事，Febie老師看到黑板就一陣驚喜。 她說：怎麼不先跟我說或拍照傳給我？ 我接道：有呀，我有說。前幾天您把櫥窗和門口展示架全部都擺上新的日文繪本後，我就說乾脆黑板也寫日文好了，有整體感。 再仔細看看上面這張照片，從玻璃倒影隱約能瞧見我們的圓形招牌寫著「絵本屋」，只不過被鏡向翻轉了。 「絵」在這裡是日文漢字（不是簡體字喲），「絵本屋（えほんや）」用中文來說，就是「圖畫書店」的意思，這個招牌完全揭示我們的日常。JFK 故事時間中，雖然 Febie 老師講的是英語，但挑選繪本時卻從不侷限於英文、中文、日文或其他，很多孩子對不同的文字特別敏銳，還會特別指定想要聽不同語言的繪本 / 故事，活動中也很常聽到 Febie 老師帶孩子們唱著裡頭包含各種語言的歌曲。以後臺文繪本盛行，相信漸漸地也會出現在JFK故事時間裡吧。 今天活動結束後，我在店裡和Febie老師對話，旁邊的媽媽突然拋了一句：「老師們平常在店裡都講英語呢。」我愣了下才發現，原來剛剛用英語了嗎？這個空間裡最舒適的一環正在於語言使用的隨意，平常我們會